מועדון קריאה

מחליטים על זמן: שבוע או שבועיים. מנחים את הילדים לקרוא את כל ארבעת ספרוני כשכש בפרק הזמן הנתון. את הספרונים ניתן לקרוא בבית או בזמן מיוחד בשיעורי שפה. מדגישים: המשימה היא קבוצתית! המטרה היא שכל ילדי הכיתה יסיימו לקרוא את כל הספרונים. אם הקריאה מתבצעת בכיתה אפשר בהחלט לקרוא בזוגות ולעזור זה לזה. אם הקריאה מתבצעת בבית כדאי לשתף את ההורים ולספר להם על מועדון הקריאה. אפשר גם להכניס תהליכי מטא קוגניציה ולמידה רגשית -חברתית לתוך תהליך קריאת הספרונים. כעבור כמה ימים מרגע הינתן המשימה, שואלים: איפה אתם אוהבים יותר לקרוא – בבית או בכיתה, לבד או עם חבר? נוח לכם לקרוא בישיבה, או בשכיבה או אולי בכלל בתנועה? אתם צריכים שקט בשביל לקרוא? השאלות מפתחות אצל הילדים מודעות לעצמם, לאיזה סוג "קורא" הם: מה עוזר להם לקרוא ומה מפריע להם לקרוא. כאשר כולם סיימו לקרוא את ארבעת הספרונים, מתכנסים למועדון הקריאה. מקיימים חידון המתבסס על הידע מכל ארבעת הספרונים. מתחלקים ל 3-4 קבוצות. שואלים כל קבוצה בתורה שאלה. אם הקבוצה ענתה נכון היא מקבלת נקודה. אם ענתה לא נכון התור עובר הלאה. הקבוצה הזוכה בוחרת פעילות כיפית לכל הכיתה לסיום השיעור או לפתיחה של השיעור הבא: סרטון ביוטיוב, משחק וכו'. רמת קושי עולה – ליצור מהשאלות פתקים מקופלים. כל קבוצה בתורה שולפת פתק מקופסה, וצריכה לקרוא לבד את השאלה, ואז כמובן לענות.